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19:[["$","p","Le compte rendu peut apporter des éléments utiles aux professionnels qui accompagnent l’enfant, notamment dans le cadre d’une réflexion sur les aménagements scolaires, d’une demande de PAP — plan d’accompagnement personnalisé — ou de la constitution d’un dossier auprès de la MDPH — maison départementale des personnes handicapées.",{"children":"Le compte rendu peut apporter des éléments utiles aux professionnels qui accompagnent l’enfant, notamment dans le cadre d’une réflexion sur les aménagements scolaires, d’une demande de PAP — plan d’accompagnement personnalisé — ou de la constitution d’un dossier auprès de la MDPH — maison départementale des personnes handicapées."}],["$","p","Pour un PAP, les bilans psychologiques peuvent éclairer l’avis du médecin de l’Éducation nationale ; ils ne sont pas systématiquement obligatoires.",{"children":"Pour un PAP, les bilans psychologiques peuvent éclairer l’avis du médecin de l’Éducation nationale ; ils ne sont pas systématiquement obligatoires."}],["$","p","Le bilan peut aussi être réalisé à la demande d’un professionnel, en préparation d’une consultation chez un pédopsychiatre ou un neuropédiatre, lorsque cette évaluation est indiquée.",{"children":"Le bilan peut aussi être réalisé à la demande d’un professionnel, en préparation d’une consultation chez un pédopsychiatre ou un neuropédiatre, lorsque cette évaluation est indiquée."}]]
1a:["$","article","Explorer un questionnement sur les capacités intellectuelles",{"children":[["$","h3",null,{"children":"Explorer un questionnement sur les capacités intellectuelles"}],[["$","p","Certaines demandes concernent un éventuel haut potentiel intellectuel, parfois appelé « précocité intellectuelle ». D’autres portent sur des difficultés intellectuelles plus globales.",{"children":"Certaines demandes concernent un éventuel haut potentiel intellectuel, parfois appelé « précocité intellectuelle ». D’autres portent sur des difficultés intellectuelles plus globales."}],["$","p","Dans ces situations, je privilégie la compréhension du profil de la personne et de ses besoins, plutôt que la recherche d’une étiquette. En cas de suspicion de trouble du développement intellectuel, l’évaluation des capacités intellectuelles doit s’inscrire dans une démarche plus large, prenant également en compte le fonctionnement adaptatif dans la vie quotidienne.",{"children":"Dans ces situations, je privilégie la compréhension du profil de la personne et de ses besoins, plutôt que la recherche d’une étiquette. En cas de suspicion de trouble du développement intellectuel, l’évaluation des capacités intellectuelles doit s’inscrire dans une démarche plus large, prenant également en compte le fonctionnement adaptatif dans la vie quotidienne."}]]]}]
1b:["$","section",null,{"className":"rose-assessment","id":"adultes","aria-labelledby":"adults-title","children":["$","div",null,{"className":"rose-assessment-intro","children":[["$","div",null,{"className":"rose-assessment-copy","children":[["$","p",null,{"className":"eyebrow","children":"02 / Se comprendre"}],["$","h2",null,{"id":"adults-title","children":"Pour les adultes"}],[["$","p","Je propose également des bilans psychométriques pour les adultes, notamment à l’aide de la WAIS.",{"children":"Je propose également des bilans psychométriques pour les adultes, notamment à l’aide de la WAIS."}],["$","p","Ces évaluations peuvent répondre à une demande de meilleure compréhension du fonctionnement intellectuel ou s’inscrire dans un parcours diagnostique, par exemple lorsqu’un TDAH est suspecté et qu’une évaluation cognitive est jugée pertinente.",{"children":"Ces évaluations peuvent répondre à une demande de meilleure compréhension du fonctionnement intellectuel ou s’inscrire dans un parcours diagnostique, par exemple lorsqu’un TDAH est suspecté et qu’une évaluation cognitive est jugée pertinente."}],["$","p","Les rendez-vous pour adultes sont consacrés aux bilans et à leur restitution. Ils ne constituent pas un suivi psychothérapeutique.",{"children":"Les rendez-vous pour adultes sont consacrés aux bilans et à leur restitution. Ils ne constituent pas un suivi psychothérapeutique."}]]]}],["$","figure",null,{"className":"rose-assessment-photo","children":[["$","$L18",null,{"src":"/images/materiel-wais-2026.webp","width":660,"height":660,"alt":"Coffret et manuel WAIS posés sur un bureau","className":"photo wais ","priority":false,"sizes":"(min-width: 1200px) 480px, (min-width: 900px) 42vw, (min-width: 600px) 540px, calc(100vw - 40px)"}],["$","figcaption",null,{"children":"Le matériel WAIS, pour les bilans adultes."}]]}]]}]}]
1c:["$","p","Il permet aussi de reprendre les différents éléments du parcours, notamment lorsque plusieurs professionnels ont déjà été consultés et que vous avez besoin d’y voir plus clair.",{"children":"Il permet aussi de reprendre les différents éléments du parcours, notamment lorsque plusieurs professionnels ont déjà été consultés et que vous avez besoin d’y voir plus clair."}]
1d:["$","li","Un compte rendu écrit",{"children":[["$","span",null,{"className":"step-number","children":["0",4]}],["$","div",null,{"children":[["$","h3",null,{"children":"Un compte rendu écrit"}],[["$","p","Un compte rendu écrit vous est transmis dans un délai d’environ huit à dix jours après le bilan.",{"children":"Un compte rendu écrit vous est transmis dans un délai d’environ huit à dix jours après le bilan."}],["$","p","Il reprend les éléments importants de l’évaluation, les résultats et leur interprétation, ainsi que les préconisations adaptées à la situation. Vous pourrez le communiquer aux professionnels concernés dans le cadre de vos démarches.",{"children":"Il reprend les éléments importants de l’évaluation, les résultats et leur interprétation, ainsi que les préconisations adaptées à la situation. Vous pourrez le communiquer aux professionnels concernés dans le cadre de vos démarches."}]]]}]]}]
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